[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: درباره نشريه :: صفحه اصلي :: آخرين شماره :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
نمایه ها::
برای نویسندگان::
هزینه چاپ::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
سیاست های نشریه ::
بیانیه اخلاقی::
ثبت شکایت::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
ثبت شده در

AWT IMAGE

AWT IMAGE

..
:: دوره 34، شماره 4 - ( 7-1405 ) ::
جلد 34 شماره 4 صفحات 159-155 برگشت به فهرست نسخه ها
گالری‌واک در آموزش علوم پزشکی
زهرا خدادوستان*
گروه آموزش پزشکی، کمیتۀ دانشجویی توسعۀ آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعۀ آموزش، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران ، zahra.khodadoostan76@gmail.com
چکیده:   (404 مشاهده)
روش گالری‌واک روشی فراگیرمحور، ساده و کم‌هزینه است که در مقایسه با روش‌های سنتی مانند سخنرانی، فراگیران مشارکت فعال‌تری در فرایند یادگیری دارند. در این روش، دانشجویان در گروه‌های کوچک پس از مشاهدۀ پوسترهای نصب‌شده بر دیوار کلاس درس، به پرسش‌های بازپاسخ ارائه‌شده بر روی هر پوستر پاسخ می‌دهند، پاسخ گروه‌های دیگر را مشاهده و نقد می‌کنند و از طریق تعامل و بازخورد همتایان، به یادگیری عمیق‌تر و مهارت حل مسئله دست می‌یابند. این روش می‌تواند مهارت‌هایی مانند تفکر انتقادی، حل‌ مسئله، ارتباط مؤثر، کار گروهی و مدیریت زمان را در دانشجویان علوم پزشکی تقویت کند. بااین‌حال، این روش آموزشی در حوزۀ آموزش علوم پزشکی کمتر شناخته‌شده است. آماده‌سازی زمان‌بر محتوا، دشواری مدیریت کلاس درس و استرس ناشی از محدودیت زمانی از چالش‌های اجرایی این روش است که برای رفع آن‌ها می‌توان از تسهیل‌گر یا استادیار در کلاس‌های درس بزرگ، تعیین بازه زمانی مناسب و متناسب با دشواری سؤالات برای پاسخ به آن‌ها و اجرای این روش را ترجیحاً در کلاس‌های با ظرفیت محدود استفاده کرد.
 
واژه‌های کلیدی: روش تدریس، گالری‌واک، آموزش پزشکی، دانشجومحور، یادگیری فعال
متن کامل [PDF 338 kb]   (103 دریافت)    
یادداشت سردبیر: یادداشت سردبیر | موضوع مقاله: آموزش پزشکی
دریافت: 1405/4/5 | پذیرش: 1405/6/17 | انتشار: 1405/7/5
فهرست منابع
1. Khalafi A, Javaheri F, Khajeali N, Haghighizadeh MH. Using gallery walk method to enhance learning outcomes and retention of nurse anesthesia students in Iran: a quasi-experimental study. Shiraz E Med J. 2023;24 :e135035.doi: 10.5812/semj-135035.
2. Mojarad FA, Bagheri-Nesami M. Application of gallery walk technique in higher education learning-teaching process. J Mazandaran Univ Med Sci. 2023;33:207-9.
3. Javaheri F, Mashak B, Kohan M. Medical education affects patient outcomes: implementing the gallery walk active learning method along with the BOPPPS model. J Educ Health Promot. 2024;13:282. doi: 10.4103/jehp.jehp_84_24.
4. Rodenbaugh DW. Maximize a team-based learning gallery walk experience: herding cats is easier than you think. Adv Physiol Educ. 2015;39:411-3. doi:10.1152/advan.00012.2015.
5. Sharifdini M, Jafari A, Daeihamed M, Hesari Z. Comparative evaluation of gallery walk and traditional educational method in teaching pharmaceutics subjects in pharmacy students. Res Med Educ. 2020;12:23-31. doi:10.52547/rme.12.3.23.
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Khodadoostan Z. Gallery Walk in Health Professions Education. J. Ilam Uni. Med. Sci. 2026; 34 (4) :155-159
URL: http://sjimu.medilam.ac.ir/article-1-9015-fa.html

خدادوستان زهرا. گالری‌واک در آموزش علوم پزشکی. مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام. 1405; 34 (4) :155-159

URL: http://sjimu.medilam.ac.ir/article-1-9015-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 34، شماره 4 - ( 7-1405 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام Journal of Ilam University of Medical Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.16 seconds with 40 queries by YEKTAWEB 4773