<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Ilam University of Medical Sciences</title>
<title_fa>مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام</title_fa>
<short_title>J. Ilam Uni. Med. Sci.</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://sjimu.medilam.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>96</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>journal96</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1563-4728</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2588-3135</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>doi</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1403</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2024</year>
	<month>7</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>32</volume>
<number>3</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی آموزش گروهی بر مبنای نظریۀ انگیزش محافظت بر سبک زندگی، افکار منفی و نگرش ناکارآمد افراد افسرده</title_fa>
	<title>Effectiveness of Group Training Based on Protection Motivation Theory in the Lifestyle, Negative Thoughts, and Dysfunctional Attitudes of Depressed People</title>
	<subject_fa>روانشناسی بالینی</subject_fa>
	<subject>clinical psychology</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;مقدمه:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;نظریۀ انگیـزش محافظـت از کارآمـدترین نظریـه&#8204;هـا در پیش&#8204;بینی رفتارهای پیشگیرانه است که ابتدا بر انگیـزش و سپس بـر توسـعۀ مهـارت&#8204;هـای سـازگاری تأکیـد دارد. این نظریه برای درک و پیش&#8204;بینی قصد و رفتارهای بهداشتی به&#8204;کار می&#8204;رود که فرد را در برابر وقایع آسیب&#8204;زا محافظت می&#8204;کند؛ به همین منظور، محقق در این مهم، به بررسی اثربخشی آموزش گروهی بر مبنای نظریۀ انگیزش محافظت بر سبک زندگی، افکار منفی و نگرش ناکارآمد افراد افسرده پرداخته است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;B Zar&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:8pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;مواد و روش&amp;shy;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;روش پژوهش نیمه&#8204;تجربی با طرح پیش&#8204;آزمون&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&#8204;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;ـ&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&#8204;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;پس&#8204;آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری همۀ مراجعان مبتلا به افسردگی خفیف تا متوسط بودند که در بهار 1402، به مرکز یاریگر شهرستان قائم&#8204;شهر مراجعه کردند. با توجه به اینکه در آموزش گروهی از 15 تا 20 نفر استفاده می&#8204;شود؛ بنابراین، تعداد 40 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل به روش نمونه&#8204;گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسش&#8204;نامه&#8204;های سبک زندگی ارتقادهندۀ سلامت والکر و همکاران (1987)، نگرش&#8204;های ناکارآمد وایزمن و بک (1978) و افکار خودآیند منفی کندال و هولون (1980) پاسخ دادند. از آزمون&#8204;های تحلیل واریانس یک&#8204;راهه، تحلیل کوواریانس یک&#8204;متغیره و چندمتغیره استفاده گردید و &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;P&lt;0.05&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; از نظر آماری معنی&#8204;دار در نظر گرفته شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;B Zar&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:8pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;یافته&amp;shy;های پژوهش: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;نتایج نشان داد که میانگین نمره&#8204;های سبک زندگی، افکار خودآیند منفی و نگرش&#8204;های ناکارآمد در گروه آزمایش با گروه کنترل از نظر آماری در سطح کمتر از یک&#8204;صدم (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;P=0.01&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;) تفاوت معناداری دارد؛ همچنین میانگین&#8204;های پس&#8204;آزمون افکار خودآیند منفی و نگرش&#8204;های ناکارآمد آزمودنی&#8204;هایی که در گروه آزمایش تحت آموزش انگیزش محافظت از خود، قرار داشتند، در مقایسه با گروه کنترل که تحت آموزش قرار نداشتند، کاهش داشت و اندازۀ اثر برای عضویت گروهی برای سبک زندگی برابر با &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;Eta=0.83&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، برای افکار خودآیند منفی برابر با &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;Eta=0.69&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; و برای نگرش&#8204;های ناکارآمد برابر با &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;Eta=0.62&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:8pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.1pt&quot;&gt;بحث و نتیجه&#8204;گیری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;آموزش انگیزش محافظت از خود بر ارتقای سبک زندگی، کاهش افکار خودآیند منفی و نگرش&#8204;های ناکارآمد افراد افسرده اثربخش است و با توجه به ماهیت نظریۀ انگیزش محافظت پیشنهاد می&#8204;شود، برای بهبود سبک زندگی، افکار منفی و نگرش ناکارآمد افراد افسرده استفاده گردد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;Introduction:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &amp;nbsp;Protection motivation theory is one of the most effective theories in predicting preventive behaviors. It first emphasizes motivation and then the development of adaptive skills. This theory is used to understand and predict health intentions and behaviors that protect a person from traumatic events. Therefore, the present study aimed to assess the effectiveness of group training based on protection motivation theory in the lifestyle, negative thoughts, and dysfunctional attitudes of depressed people.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:9pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;Material &amp; Methods: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;In this study, we adopted a quasi-experimental pretest-posttest control group design. The statistical population was all clients suffering from mild to moderate depression who visited the Ghaemshahr Help Center in the spring of 1402. Considering that 15-20 people are used in group training, a number of 40 people in two experimental groups and controls were selected by the available sampling method and answered the health-promoting lifestyle questionnaires of Walker and colleagues (1987), Weisman and Beck&amp;#39;s dysfunctional attitudes by Wiseman and Beck (1978), and Kendall and Hollon&amp;#39;s (1980) negative self-concepts. The data were analyzed by one-way analysis of variance, multivariate covariance analysis, and univariate covariance analysis. A p-value less than 0.05 was considered statistically significant.&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#374151&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:9pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;Results:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; The results of the analysis of covariance demonstrated that the mean scores of lifestyles, negative spontaneous thoughts, and ineffective attitudes in experimental and control groups had a statistically significant difference of less than 1% (P=0.01). Moreover, the post-test mean scores of negative self-inflicted thoughts and ineffective attitudes of subjects in the experimental group under self-protection motivation training decreased compared to the control group who were not under training. Furthermore, the effect size for group membership for lifestyle was equal to (Eta=0.83), for negative spontaneous thoughts, it was equal to (Eta=0.69), and for ineffective attitudes, it was equal to (Eta=0.62).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:9pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;Discussion &amp; Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; Self-protection motivation training is effective in improving lifestyle and reducing negative self-esteem and ineffective attitudes of depressed people. According to the nature of the protection motivation theory, it is suggested to be used to improve the lifestyle, negative thoughts, and ineffective attitude of depressed people.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>نظریۀ انگیزش محافظت, سبک زندگی, افکار منفی, نگرش ناکارآمد, افسردگی</keyword_fa>
	<keyword>Depression, Dysfunctional attitude, Lifestyle, Negative thoughts, Protection motivation theory</keyword>
	<start_page>35</start_page>
	<end_page>46</end_page>
	<web_url>http://sjimu.medilam.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-7607-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Masoumeh </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Younesi Maleh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>معصومه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>یونسی مله</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>masoumyounesi@yahoo.com</email>
	<code>9600319475328460048262</code>
	<orcid>9600319475328460048262</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Dept of Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Sari Branch, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohsen</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Fazl Ali</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محسن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>فضل علی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Mohsen.fazlali@yahoo.com</email>
	<code>9600319475328460048263</code>
	<orcid>0009-0001-4462-1787</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Dept of Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Sari Branch, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Bahram </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mirzaian</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>بهرام</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>میرزاییان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>9600319475328460048264</code>
	<orcid>9600319475328460048264</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Dept of Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Sari Branch, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
