Journal of Ilam University of Medical Sciences

en بررسی تأثیر آموزش به همراه بر اساس نظریۀ بندورا، بر خودکارآمدی زایمان‌‌ مادران باردار در شهر مشهد طی سال 1397 The effect of companion training based on Bandura's theory on maternal self-efficacy during childbirth in Mashhad, 2018 آموزش پرستاری nursing پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: خودکارآمدی طی زایمان ارزیابی فرد از توانایی‌‌اش برای مقابله با استرس و اجرای رفتارهای ضروری، به‌ویژه در مقابله با درد زایمان است. زنانی که در بارداری از حمایت نزدیکان خود بهره‌مند می‌شوند، احساس توانایی بیشتری دارند. دربارۀ پیامد مشارکت دادن همراه در آموزش‌‌های حین بارداری و یا حضور آنان طی فرایند زایمان، یافته‌‌های ضدونقیضی وجود دارد؛ بنابراین، این پژوهش با هدف تعیین تأثیر آموزش به همراه بر اساس نظریۀ بندورا بر خودکارآمدی مادر باردار طی زایمان انجام شد. مواد و روشها: این کارآزمایی بالینی تصادفی در سال 1397 بر روی 60 مادر باردار نخست‌زای مراجعه‌کننده به بیمارستان ام‌البنین مشهد انجام گردید که به‌صورت در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی، در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. کلاس آمادگی زایمان برای گروه کنترل در 8 جلسۀ 90 دقیقه‌ای، به‌صورت شفاهی و عملی برگزار گردید. برای گروه مداخله علاوه بر این، جلسات آموزشی بر اساس نظریۀ بندورا، مشتمل بر دو جلسۀ مشترک برای همراه و مادر و دو جلسه به‌تنهایی برای همراه برگزار شد. پیش و بلافاصله پس از پایان آموزش، پرسش‌نامۀ ویژگی‌های دموگرافیک و خودکارآمدی زایمان (لوی، 1993)، از سوی دو گروه تکمیل گردید. داده‌ها با استفاده از آزمون‌‌های تی مستقل، آزمون تی زوجی، من‌ویتنی و ویلکاکسون در نرم‌افزار SPSS vol.16 تحلیل شد. سطح معناداری کمتر از 05/0 در نظر گرفته شد. یافتههای پژوهش: میانگین سن مادران گروه مداخله 3/8±7/26 و گروه کنترل 9/5±3/28 سال بود. نسبت همراه با مادر در بیشتر موارد، خواهر بود (3/73 درصد). پیش از مداخله، میانگین خودکارآمدی زایمان در گروه مداخله 3/22±5/82 و در گروه کنترل 4/32±5/87 بود (P=0.492، آزمون تی مستقل). پس از مداخله، میانگین خودکارآمدی زایمان در گروه مداخله 5/18±4/132 و در گروه کنترل برابر با 4/26±2/115 شد (P=0.006، آزمون من‌ویتنی). خودکارآمدی زایمان پس از مداخله در مقایسه با قبل، در گروه مداخله 3/31±9/49 و در گروه کنترل 5/29±7/27 افزایش داشت (P=0.007، آزمون من‌ویتنی). در مقایسۀ درون‌گروهی، در گروه مداخله تفاوت پس با پیش از مداخله، معنی‌دار بود (0.001>P، آزمون ویلکاکسون)؛ همچنین در گروه کنترل تفاوت پس با پیش از مداخله معنی‌دار بود (0.001>P، آزمون تی زوجی). بحث و نتیجه‌گیری: آموزش به همراه بر اساس نظریۀ بندورا بر خودکارآمدی مادر باردار در زایمان تأثیر دارد. استفاده از آن به‌عنوان یک روش آموزشی به‌منظور آمادگی برای زایمان پیشنهاد می‌گردد.</div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Self-efficacy during pregnancy is a self-assessment of one's ability to manage stress and perform important behaviors, especially in coping with pain. Women who benefit from the support of others during pregnancy feel more self-efficacious. The studiesshow that involving family members in education, support or presence during pregnancy has contradictory consequences. This study was therefore conducted with the aim of determining the effect of an accompanying training programme based on Bandura's theory on the mother's self-efficacy during childbirth. Material & Methods: This RCT was conducted on 60 primiparous mothers between 20 and 23 weeks of gestation who were admitted to Umm al-Banin Hospital in Mashhad and were randomly assigned to two intervention and control groups. The control group received 8 sessions of 90 minutes of oral and practical training. In addition to these sessions, training sessions based on Bandura's theory were held for the intervention group, includingtwo sessions of companions and pregnant mothers together and two sessionsalone. A demographic questionnaire and a Childbirth Self-Efficacy Inventory (CBSEI, Lowe, 1993) were completed by both groups before and immediately after the training. Data were analyzed using independent t-tests, paired t-tests, Mann-Whitney and Wilcoxon in SPSS 16 software. A significance level of less than 0.05 was considered. Findings: The average age of the mothers in the intervention group was 26.7±8.3 years and in the control group 28.3±5.9 years. In most cases, the mother 's companion was her sister (73.3%). Before the training, the mean value of self-efficacy was 82.5±22.3 in the intervention group and 87.5±32.4 in the control group (P = 0.492, independent t-test). After the training, the mean value of self-efficacy was 132.4±18.5 in the intervention group and 115.2±26.4 in the control group (P=0.006, Mann-Whitney test). Self-efficacy after the intervention compared to before increased by 49.9±31.3 in the intervention group and by 27.7±29.5 in the control group (P=0.007, Mann-Whitney test). In intragroup comparison, the difference between the intervention group after and before the training was significant (P<0.001, Wilcoxon test). The difference between before and after the training was also significant in the control group (P<0.001, paired t-test). Discussion & Conclusion: Companion training based on Bandura's theory has an effect on the self-efficacy of pregnant women during childbirth and is recommended as a training method for childbirth preparation.</div> زایمان طبیعی, آموزش, همراه, خودکارآمدی, نظریۀ روان‌شناسی Companion, Education, Natural Childbirth, Psychological Theory, Self Efficacy 14 23 http://sjimu.medilam.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-7401-2&slc_lang=en&sid=1 Nahid Maleki ناهید ملکی nmaleki@shmu.ac.ir 9600319475328460047382 9600319475328460047382 Yes Midwifery and Reproductive Health Dept, Nursing and Midwifery school, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه مامایی و سلامت باروری، دانشکدۀ پرستاری و مامائی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Marzieh Najar Mohi Abadi مرضیه نجار محی آبادی 9600319475328460047384 9600319475328460047384 No Midwifery Dept, Nursing and Midwifery school, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran گروه مامایی، دانشکدۀ پرستاری و مامائی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران Sakineh Seddighi سکینه صدیقی SeddighiS@mums.ac.ir 9600319475328460047383 9600319475328460047383 No Nursing Dept, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران