Journal of Ilam University of Medical Sciences
مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام
J. Ilam Uni. Med. Sci.
Medical Sciences
http://sjimu.medilam.ac.ir
96
journal96
1563-4728
2588-3135
doi
fa
jalali
1386
4
1
gregorian
2007
7
1
15
2
online
1
fulltext
fa
The Effect of Semantic – training Intervention Based on Meeker's Method on Semantic-cognitive Performance on 3rd to 5th Grade Elementary School Students in Isfahan
عمومى
General
پژوهشي
Research
چکیده
مقدمه : این پژوهش به منظور بررسی تأثیر مداخله آموزشی به روش میکر بر عملکرد شناختی- معنایی دانشآموزان کلاسهای سوم تا پنجم ابتدایی انجام شد . 60 نفر از دانشآموزانی که در پیش آزمون نمره کمتری کسب کرده بودند انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، دسته بندی شدند . متغیر مستقل در این پژوهش آموزش شناختی- معنایی به روش میکر بود . جهت محاسبه تأثیر مداخله آموزشی از روش تحلیل کواریانس (ANCOVA) استفاده شد .
مواد و روش ها : ابزار مورد استفاده در این پژوهش خرده آزمونهای شناختی معنایی میکر است در ابتدا این خرده آزمونها بر روی دانش آموزان پایه های سوم تا پنجم ابتدایی هنجاریابی شد و سپس دانش آموزانی که در پیش آزمون نمرات کتبی را کسب کرده بودند تحت مداخله آموزشی به روش میکر قرار گرفتند.
یافته های پژوهش : نتایج سه تحلیل کواریانس جداگانه ، حاکی از تفاوت معنی دار بین دو گروه آزمایشی و کنترل بود (001/0P<) ، به این ترتیب ، آموزش منجر به بهبود عملکرد شناختی-معنایی گروه آزمایشی شد .
نتیجه گیری نهایی : نتایج این پژوهش لزوم توجه به شناسایی توانمندیهای دانشآموزان ( نقاط ضعف و قوت) در دوره ابتدایی و افزایش عملکرد شناختی آنها را مورد توجه قرار می دهد .
Abstract
Introduction:The purpose of this research was to verify the effects of training intervention based on Meeker's method on semantic-cognitive performance on third to fifth grade elementary school students.
Materials & Methods: The 60 students who scored lowest in the Per-tests were selected and assigned randomly as the experimental and control groups. There were 30 boys and 30 girls in each group.
Findings: The results of three separate analysis of Covariance showed that there was a significant effect of training in the experimental as compared to the control group that is, the experimental group semantic-cognitive performance improved by training (p<0/001).
Conclusion: Thus, It is possible to identify the student's strengths and weaknesses at elementary school level by Meeker's Tests and train them to improve their weak points if there are any.
45
51
http://sjimu.medilam.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-30&slc_lang=fa&sid=1
جهانشاه
محمدزاده
9600319475328460054
9600319475328460054
Yes
دانشگاه ایلام