[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: درباره نشريه :: صفحه اصلي :: آخرين شماره :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
نمایه ها::
برای نویسندگان::
هزینه چاپ::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
سیاست های نشریه ::
بیانیه اخلاقی::
ثبت شکایت::
::
Citation Indices from GS

Citation Indices from GS

AllSince 2020
Citations71943714
h-index2920
i10-index20679
..
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
ثبت شده در

AWT IMAGE

AWT IMAGE

..
:: جستجو در مقالات منتشر شده ::
۵ نتیجه برای آموزش پزشکی

فریبا مهدی زاده، حسین مهدی زاده، محمدرضا سرمدی، مریم عزیزی، مرضیه علایی،
دوره ۱۹، شماره ۴ - ( ۱۰-۱۳۹۰ )
چکیده

مقدمه: آموزش الکترونیکی مجموعه وسیعی از نرم افزارهای کاربردی و روش های آموزشی شامل: آموزش مبتنی بر رایانه، مبتنی بر وب و کلاس های درس مجازی است. این پژوهش با هدف بررسی میزان آمادگی اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی غرب کشور برای کاربرد آموزش الکترونیکی در فرایند یاددهی-یادگیری صورت گرفته است. مواد و روش ها: ۱۴۰ نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی غرب کشور که با استفاده از روش نمــونه گیری تصادفی-طبقه ای، انتخاب گردیدند؛ در این مطالعه شرکت کردند. ابزار جمع آوری داده ها، یک پرسش نامه‌ محقق ساخته بوده که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ قابل قبول برآورد گردید. فرضیات با استفاده از آزمون t و تجزیه و تحلیل یک طرفه واریانس آزمون شده اند. یافته های پژوهش: نتایج این تحقیق، حـــاکی از این است که پاسخگویان در حد زیادی به اثر بخـــشی محیط های آموزش الکترونیکی در فرایند یاددهی-یادگیری، اعتقاد داشته اند. هم چنین پاسخگویانی که فرصت مطالعاتی خارج از کشور داشته اند، بیشتر از سایر پاسخگویانی که به اثر بخشی محیط های آموزش الکترونیکی اعتقاد داشته، دارای دانش و مهارت زیادی در زمینه این محیط ها بوده و بیشتر از محیط های آموزش الکترونیکی استفاده کرده اند. بحث و نتیجه گیری: فراهم نمودن زمینه حضور اعضای هیات علمی در دانشگاه های خارج از کشور در قالب فرصت مطالعاتی، برگزاری کارگاه های آموزشی و همایش های علمی، به خصوص برای اعضای هیات علمی هایی که بیشـــــتر از ده سال از فارغ التحصیلی آن ها می گذرد، می تواند در محیط های آموزش الکترونیکی موثر واقع گردد.
دکتر حسین مهدی زاده، خانم مریم عزیزی، خانم فریبا مهدی زاده،
دوره ۲۱، شماره ۶ - ( ۹-۱۳۹۲ )
چکیده

چکیده مقدمه : فناوری های نوین همه عرصه های زندگی بشر و از جمله آموزش را متاثر نموده است و آموزش پزشکی از این امر مستثنی نیست. این پژوهش با هدف بررسی میزان دانش و مهارت دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی غرب کشور در زمینه کار با محیط های آموزش الکترونیکی، میزان اعتقاد آنها به اثربخشی استفاده از این محیط ها در فرایند یادگیری و سرانجام میزان کاربرد این محیط ها توسط آنها صورت گرفته است. مواد و روش ها : جامعه آماری این تحقیق، کلیه دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی غرب کشور بوده اند که ۳۷۰ نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده، یک پرسشنامه محقق ساخته بوده که بر اساس ضریب آلفای کرونباخ پایایی آن برای متغیرهای اساسی تحقیق قابل قبول برآورد گردید. یافته های پژوهش : نتایج این تحقیق حاکی از این است که میزان اعتقاد ۶۹,۵ درصد از پاسخگویان به اثربخشی محیط های آموزش الکترونیکی در حد متوسط، میزان دانش و مهارت ۴۸.۹ درصد از پاسخگویان در زمینه کار با محیط های آموزش الکترونیکی در حد کم و میزان استفاده ۴۳.۰ درصد پاسخگویان از این محیط ها در حد کم بوده است. همچنین مقایسه پاسخگویان دختر و پسر نشان می دهد که میزان دانش و مهارت و همچنین میزان کاربرد محیط های آموزش الکترونیکی توسط پاسخگویان پسر بیش از پاسخگویان دختر بوده است. بحث و نتیجه گیری : با توجه به نتایج توصیه می گردد عوامل و موانع فراروی کاربرد محیط های آموزش الکترونیکی در دانشگاه های علوم پزشکی غرب کشور از دیدگاه دانشجویان این دانشگاه ها مورد بررسی قرار گیرد.
یوسف ادیب، غلامعلی دهقانی،
دوره ۲۳، شماره ۳ - ( ۶-۱۳۹۴ )
چکیده

مقدمه: امروزه آموزش مبتنی بر شواهد با هدف استفاده جدی، صریح و عقلانی از بهترین شواهد رایج به منظور تصمیم گیری، در آموزش پزشکی مورد توجه قرار گرفته است. آموزش مبتنی بر شواهد روشی موثر در آموزش دانشجویان است و شناخت دیدگاه های مدرسان و فراگیران در زمینه این رویکرد نوین، باعث توسعه کاربرد آن می شود. هدف این پژوهش، تبیین تجارب و درک دانشجویان و مدرسان پزشکی در مورد مفهوم آموزش مبتنی بر شواهد بود.
مواد و روش ها: این مطالعه به روش کیفی سال ۱۳۹۲ و در دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام شد. ۱۳ استاد و ۵ دانشجوی پزشکی به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب و تجارب و دیدگاه های آنان تا رسیدن به مرحله اشباع اطلاعاتی شناسائی شد. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه انفرادی نیمه ساختار یافته و برای تحلیل آن ها از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده شد.
یافته های پژوهش: در این مطالعه سه درون مایه اصلی مداخله آموزشی، تجربیات مدرس و شرایط یادگیری استخراج گردید. شواهد معتبر تدریس و یادگیری، پژوهش در آموزش، نگرش و باورهای شخصی، تجربه و دانش حرفه ای، شرایط فراگیران و شرایط محیط آموزشی به عنوان زیر طبقات شناسائی شدند.
 بحث و نتیجه گیری: بر اساس تجارب و درک مشارکت کنندگان، مداخله آموزشی، تجربیات مدرس و شرایط یادگیری اجزاء کلیدی آموزش مبتنی بر شواهد می باشند. برای بهبود یادگیری فراگیران، آموزش پزشکی مبتنی بر نظرات و اعتقادات شخصی باید به آموزش بر مبنای بهترین شواهد تغییر یابد.

طاهره فیضی، علیرضا موغلی، مجتبی رفیعی، سهیلا حسینی،
دوره ۲۳، شماره ۵ - ( ۸-۱۳۹۴ )
چکیده

مقدمه: زنان به عنوان نیمی از جمعیت، تاثیر مستقیمی در پیشرفت و توسعه‌ همه جانبه‌ جامعه دارند و رفع موانع مشارکت فعال زنان در امور اقتصادی، سیاسی و اجتماعی می ‌تواند راهگشای مسیر توسعه باشد.

 مواد و روش‌ ها: تحقیق از نظر هدف، بنیادی و از نظر روش توصیفی، پیمایشی است. برای گردآوری داده‌ ها از روش دلفی و پرسش نامه و برای تحلیل داده ‌ها از آزمون تی استفاده شده است. وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی دومین وزارت ‌خانه دارای بیشترین تعداد زنان شاغل است جامعه آماری تحقیق می ‌باشد.

یافته‌ های پژوهش: یافته‌ ها حاکی است میزان اعتماد(۸۰/۰)، موفقیت ‌طلبی(۶۷/۰)، حمایت اطرافیان(۱۶/۱)، باور توانمندی(۸۰/۰)، حمایت سازمانی(۲۶/۱)، فرصت ‌های برابر ارتقاء(۷۱/۰)، دسترسی به شبکه ارتباطی و اطلاعاتی(۰۳/۱)، نگرش برابر جنسیتی(۷۳/۰)، دانش مدیریتی(۷۲/۰)، رعایت شعائر دینی(۸۸/۰) و مهارت مدیریتی(۹۱/۰) در زنان کمتر از حد متوسط است.

بحث و نتیجه‌ گیری: از مهم ترین مشکلات سازمان ‌ها آن است که چه کسی باید مدیر باشد تا بتواند از اختیارات اداری و قدرت جلب همکاری دیگران با هم برخوردار شود و هنگامی که یک مرد و یک زن کاندیدای احراز پست مدیریت هستند این وزنه درکفه ترازوی مرد قرار می ‌گیرد و موجب پیروزی او می ‌شود. در نظام اسلامی، حقوق زن و مرد یکسان است. حق تحصیل، حق مالکیت، حق رای و به طور کلی در تمام جهاتی که مرد حق دارد زن هم حق دارد. با این وجود شاخص‌ های ارتقاء زنان به پست ‌های مدیریتی در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بسیار پایین و زیر حد متوسط است.


بهزاد عبداللهی، رستم قره داغی، کامبیز حمیدی، بهروز بیات، سید حمید حسینی،
دوره ۳۳، شماره ۲ - ( ۳-۱۴۰۴ )
چکیده

مقدمه: اصول اخلاقی با توجه به فرهنگ جوامع، یکی از عوامل مهم موفقیت هر جامعه‌ای است. مقالۀ حاضر با هدف واکاوی مؤلفه‌های اخلاق سازمانی مبتنی بر نهج‌البلاغه در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی انجام‌شده است.
مواد و روش­ها: پژوهش از نظر روش آمیخته (کیفی-کمی) است و برای انجام این پژوهش علاوه بر مطالعۀ اسنادی، در بخش کیفی از تکنیک تحلیل مضمون با نرم‌افزار MAXQDA vol,۱۲ و در بخش کمی، برای تعیین میزان تأثیرگذاری و تأثیرپذیری عوامل از تکنیک دیمتل استفاده‌شده است. در این پژوهش، جامعۀ آماری در بخش کیفی و کمی شامل همۀ خبرگان در حوزۀ مدیریت آموزشی و مدیریت فرهنگی و همچنین مدیران عالی، معاونان و مدیران ارشد وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی بودند که در بخش کیفی، ۱۴ خبره در مصاحبه و در بخش کمی، برای پرسش‌نامه مقایسه‌های زوجی ۲۱ خبره شرکت کردند.
یافته­های پژوهش: پس از انجام ۱۴ مصاحبۀ نیمه¬ساختاریافته، اشباع نظری صورت گرفت. درنهایت مضامین پایه، سازمان¬دهنده و فراگیر استخراج گردید و ۶ بُعد (مضامین فراگیر) و ۲۱ مؤلفه (مضامین سازمان‌دهنده) و ۸۲ شاخص (مضامین پایه) برای اخلاق سازمانی مبتنی بر نهج‌البلاغه استخراج شد. در بخش کمی، ۳ بُعد تأثیرگذار و ۳ بُعد تأثیرپذیر بودند.
بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج یافته‌های بخش کیفی مشخص گردید، ابعادی چون اخلاق مدیریتی با ۸۹ بار ارجاع، زمینۀ اخلاقی با ۶۸ بار، زمینۀ رفتاری با ۵۵ بار، اخلاق کاری با ۵۴ بار، زمینۀ مالی با ۲۲ بار و زمینۀ اعتقادی ارزشی با ۲۱ بار، به‌ترتیب اهمیت ویژه‌ای نزد خبرگان داشتند و در بخش کمی با روش دیمتل مشخص گردید که زمینۀ رفتاری، زمینۀ مالی، زمینۀ اعتقادی و ارزشی، زمینۀ اخلاقی، اخلاق مدیریتی و اخلاق کاری به‌ترتیب تأثیرگذارترین ابعاد از نگاه خبرگان بودند.
 

صفحه 1 از 1     

مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام Journal of Ilam University of Medical Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.2 seconds with 33 queries by YEKTAWEB 4701