فریبا نظرپور، خسرو شیرینی،
دوره ۲۲، شماره ۷ - ( ۱۲-۱۳۹۳ )
چکیده
مقدمه: زنان نیمی از جامعه را تشکیل می دهند که علاوه بر نقش های بسیار مهمی مانند بار آوری، تربیت فرزندان و... همانند مردان نقش های شغلی و مسئولیت های مهمی را در اجتماع بر عهده دارند. لذا، توجه به سلامت روان آنان اهمیت اساسی دارد. هدف کلی این مطالعه مقایسه ی شاخص های سلامت روان زنان شاغل و غیرشاغل شهر ایلام بوده است. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع توصیفی – تحلیلی و مقطعی است. از کل جامعه ی زنان ۲۰ تا ۵۰ ساله ی دارای تحصیلات دیپلم و بالاتر شهر ایلام که بر اساس آخرین سرشماری تعداد۲۱۵۲۲ نفر بوده اند با استفاده از فرمول کوکران نمونه ای به حجم ۵۳۹ نفر (۲۵۹ نفر زنان شاغل و ۲۸۰ نفر زنان غیرشاغل) تعیین گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات، فرم ۲۸ سئوالی پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر ) GHQ-۲۸) بود. در تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی ( مجذور کای، T و تحلیل واریانس) استفاده گردید. یافته های پژوهش: ۱/۴۲ درصد از زنان شاغل و ۱/۴۷ درصد از زنان غیرشاغل مشکوک به اختلالات روانی بودند که اختلاف معنی داری بین دو گروه یافت نشد(۲۳۰/۰ p=). میزان شیوع اختلالات رفتاری در خرده مقیاس علائم جسمانی ۸/۴ درصد، اختلال در عملکرد اجتماعی ۹/۳ درصد، اضطراب و اختلال خواب ۷/۳ درصد، افسردگی و تمایل به خودکشی نیز ۹/۲ درصدبوده است. بحث و نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان می دهد زنان شاغل و غیرشاغل شهر ایلام از وضعیت سلامت روان مناسبی برخوردار نیستند و ضروری است که اقدامات گسترده ای به منظور آگاهی بخشی، پیشگیری، کنترل، شناسایی و درمان آنان صورت گیرد.
خسرو شیرینی، فریبا نظرپور، سمیرا سلیمانی، مهرداد کاظمی، مقداد کاظمی، وحید حاتمی، مهشید تاب،
دوره ۲۸، شماره ۲ - ( ۳-۱۳۹۹ )
چکیده
مقدمه: آسیب های اجتماعی، رفتار یا عملی می باشند که با ارزش های جامعه در تعارض است و می تواند باعث اختلال در کارکرد فرد، خانواده و جامعه شود. این مطالعه با هدف بررسی عوامل موثر بر بروز آسیب های اجتماعی در دانشجویان خوابگاهی انجام گرفت.
مواد و روش ها: این پژوهش، یک مطالعه توصیفی-تحلیلی از نوع مقطعی می باشد که در سال ۱۳۹۴ برروی ۳۳۷ نفر از دانشجویان خوابگاهی دانشگاه های دولتی شهر ایلام انجام گرفت. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته(۶۹ سوال) استفاده شد. برای بررسی روایی ابزار از روایی صوری، ضریب نسبی روایی محتوا(CVR)، شاخص روایی محتوا(CVI) استفاده شد. در این مطالعه مقدار CVI برابر با ۸۵/۰، CVR برابر با ۷۶/۰ به دست آمد. اعتباریابی پرسش نامه هم با ضریب آلفای کرونباخ ارزیابی شد که مقدار آن ۸۷/۰ به دست آمد. سپس داده ها وارد نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۰ گردید و برای توصیف و تحلیل داده ها به ترتیب از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده گردید.
یافته های پژوهش: آزمون کای دو برای آسیب روابط نامشروع با جنسیت، اختلاف معناداری را نشان داد(P<۰,۰۵). بین متغیرهای وضعیت دوستان، گوشه گیر بودن، عدم آشنایی کافی در رابطه با مهارت های زندگی و کمبود امکانات علمی و آموزشی در خوابگاه ها نیز با بروز آسیب های اجتماعی در جامعه مورد مطالعه ارتباط معنادار یافت شد(P<۰,۰۵).
بحث و نتیجه گیری: در این مطالعه، مشکلات خانوادگی، سابقه افسردگی، وجود گروه همسالان و دوستان و دور بودن از خانواده، مهم ترین فاکتورهای تاثیرگذار بر بروز آسیب های اجتماعی در دانشجویان معرفی شدند. لذا تدوین استراتژی های مناسب به منظور جلوگیری از بروز آسیب های اجتماعی پیشنهاد می شود.
