:: دوره 23، شماره 3 - ( 6-1394 ) ::
جلد 23 شماره 3 صفحات 83-73 برگشت به فهرست نسخه ها
بررسی تاثیر آموزش شناختی رفتاری بر سلامت روان دانش‌آموزان با اختلال یادگیری شهرستان های تهران در سال تحصیلی 92-1391
جمال عاشوری* 1، سیده سمیه جلیل آبکنار2 ، محمد عاشوری3
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان ، jamal_ashoori@yahoo.com
2- دانشگاه علوم بهزیستی و توان
3- دانشگاه تهران
چکیده:   (6786 مشاهده)
مقدمه: مشکلات مرتبط با سلامت روان در افراد با اختلال یادگیری شایع است. لذا توجه به سلامت روان این قشر ضروری است. یکی از مهم ترین روش های موثر در بهبود سلامت روان، آموزش شناختی رفتاری است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش شناختی رفتاری بر بهبود سلامت روان دانش ‌آموزان با اختلال یادگیری بود.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. شرکت کنندگان این پژوهش 40 دانش ‌آموز دارای اختلال یادگیری پایه ششم دبستان بودند که آن ها به روش نمونه‌ گیری در دسترس از میان دانش ‌آموزان شهرستان ‌های تهران انتخاب شدند. برای جمع ‌آوری داده ‌ها از مقیاس هوشی و کسلر کودکان و پرسش نامه سلامت عمومی استفاده شد. داده ها با روش کوواریانس چند متغیری تحلیل شدند.
یافته های پژوهش: نتایج نشان داد که میانگین نمرات سلامت روان و خرده مقیاس‌ های آن(علائم جسمانی، اضطراب، نقص در عملکرد اجتماعی و افسردگی) در گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود(P<0.05). به عبارت دیگر سلامت روان گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل بود(P<0.05).
بحث و نتیجه گیری: بنا بر این برنامه ‌ریزی برای ارائه آموزش شناختی-رفتاری جهت بهبود سلامت روان دانش ‌آموزان با اختلال یادگیری اهمیت ویژه‌ای دارد و از این روش می توان برای ارتقای سلامت روان استفاده کرد.
واژه‌های کلیدی: آموزش، شناختی-رفتاری، سلامت روان، اختلال یادگیری
متن کامل [PDF 511 kb]   (3086 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: آموزش بهداشت
دریافت: 1393/3/17 | پذیرش: 1393/8/4 | انتشار: 1394/7/5


XML   English Abstract   Print



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 23، شماره 3 - ( 6-1394 ) برگشت به فهرست نسخه ها